Heimanám og fjarkennsla

Sjá einnig: Velja skóla

Það er engin spurning að heimanám og fjarnám hefur orðið meira áberandi undanfarin ár. Litið er á þá sem lausn á öllu, allt frá neitun skóla og kvíða ungs fólks til verðs á sumarfríi. Þau eru einnig talin leið fyrir foreldra til að fjarlægja börn úr „menntunarrottuhlaupinu“ og sjá til þess að þau búi yfir góðri æsku og menntun.

En er heimanám í raun það krabbamein sem það virðist stundum? Og ef þú vilt heimmennta, hverjir eru kostir þínir, sérstaklega ef þér finnst þú ekki geta „kennt“ börnunum þínum sjálfur? Þessi síða svarar öllum þessum spurningum og fleiru.

Hvað er heimanám?

Heimanám, einnig þekkt sem heimanám, er einfaldlega menntun barna heima eða almennt annars staðar en í skóla.



Heimanám: Réttarstaða


Réttarstaða til heimanáms er mismunandi eftir ríkjum og löndum. Því er ráðlagt að athuga reglur þíns lands áður en þú ferð í heimanám. Í Bretlandi, til dæmis:



  • Foreldrum ber skylda til að sjá til þess að barn þeirra fái menntun við hæfi. Þetta gæti verið með því að fara í ríkisskóla eða einkaskóla eða í gegnum heimanám.

  • Þeir ættu að láta sveitarstjórn sína vita ef þeir fara heim til að fræða börnin sín. Ef barnið þitt var þegar í ríkisskóla mun skólinn gera þetta líka.

  • Foreldrar þurfa EKKI að fylgja aðalnámskránni og börn þeirra þurfa ekki að taka landspróf eins og SATS eða GCSE.



  • Sveitarstjórn getur haft afskipti ef hún telur foreldra ekki veita fræðslu við hæfi. Það hefur þó ekki rétt til að fara inn í húsið eða tala við barnið sem er menntað heima án dómsúrskurðar.

  • Foreldrar eru hvattir til að vinna með sveitarstjórn um heimanám.

    hvað þýðir komma í stærðfræði

Heimanám er oft notað af foreldrum sem leið til að veita fjölskyldunni meiri sveigjanleika annaðhvort til frambúðar eða um tíma. Foreldrar alls staðar munu skilja kosti þess að geta tekið fjölskyldufrí hvenær sem er á árinu eða að geta heimsótt fjölskyldu í öðrum heimshlutum í lengri tíma. Þetta er kannski hefðbundnari sýn á heimanám: spurning um val og þægindi.

Málsrannsókn: Fjölskylduupplifun




Þegar börn þeirra voru á 5, 3 og móttöku (9, 7 og 4 ára) ákváðu Hannah og James að fjarlægja þau úr skóla og heimanámi í nokkur ár.

Báðir foreldrar unnu vaktir og höfðu alltaf stjórnað störfum sínum þannig að að minnsta kosti einn var heima allan tímann. Þeir myndu því geta haldið áfram að vinna meðan þeir eru í heimanámi.

Þeir útskýrðu fyrir vinum að þeir hefðu valið þessa leið vegna þess að það gerði þeim kleift að vera sveigjanlegri varðandi menntun. Þeim leist mjög vel á barnaskólana en vildu prófa eitthvað annað. Þeir vildu geta heimsótt fjölskyldu í Austurlöndum nær og eytt nokkrum mánuðum þar til að börnin upplifðu líf í öðru landi. Þeir vildu einnig geta heimsótt söfn utan hátíðar.



Hins vegar eru önnur börn sem skólinn er mjög stressandi fyrir.

Fyrir þá getur heimanám veitt valkost við skóla sem gerir þeim kleift að dafna. Þessi börn geta verið þau sem eru með aðstæður sem gera skólaumhverfi mjög erfitt, svo sem börn með athyglisbrest með ofvirkni (ADHD) eða einhverfu, svo og geðræn vandamál eins og kvíði. Börn með líkamlega heilsufar sem þýða að þau þurfa að eyða miklum tíma í svefn eða fá læknismeðferð geta einnig fundið fyrir að heimanám sé auðveldara að stjórna.

Sumir foreldrar segja einnig að börnin sín hafi einfaldlega verið óánægð í skólanum og þeim hafi ekki fundist skólinn bregðast við því á viðeigandi hátt, ef yfirleitt.

Dæmi um rannsókn: Heimanám tengt veikindum

til þess að beina kynningu þinni að fólki, ættirðu að gera það

Þegar Isabel var 15 ára greindist hún með lystarstol og dvaldi nokkra mánuði á átröskunardeild. Þegar hún var útskrifuð voru hún og foreldrar hennar sammála um að það væri ekki gott fyrir hana að fara aftur í fyrri skóla, sem var stór gagnfræðaskóli, nokkru frá heimili hennar. Þess í stað gekk hún í lítinn einkaskóla. Nýi skólinn var mjög stuðningsmaður og hvatti hana til að byrja í hlutastarfi og lengja viðveru sína þegar henni fannst hún geta. Allt virtist vel.

En þegar leið á fyrsta árið í nýja skólanum fór Isabel að hafa meiri áhyggjur af því að mæta. Áður en langt um leið gat hún ekki farið út úr bílnum í skólanum. Skólinn hélt áfram að vera mjög stuðningsmaður og sendi vinnu heim með tölvupósti til að Isabel gæti lokið.

Í lok skólaársins hittu Isabel og foreldrar hennar skólameistara. Isabel fannst hún samt ekki geta snúið aftur í skólann og þau voru sammála um að hún væri betri með algjörlega afskekktan menntunaraðila. Foreldrar Isabel skráðu hana í netskóla sem hún byrjaði árið eftir.

Með orðum Isabel sjálfs, þetta gaf henni „þann skóla sem ég nýt - námsins - án þess að þurfa að takast á við restina“. Fyrir foreldra sína var það mikill léttir að finna að hún var ánægð í ‘skólanum’ aftur.


Form heimanáms

Heimanám getur verið margs konar, þar á meðal:

  • Ómenntun , eða jafnvel „ómenntun“, þar sem börnum er veittur aðgangur að auðlindum eins og bókasöfnum eða internetinu og gert er ráð fyrir að „mennta sig“ með því að sinna eigin hagsmunum. Þessi tegund af heimanámi hefur víðtækt fylgi en hentar líklega best börnum sem geta hvatt sig sjálf.

  • Auðveldað nám lýsir aðstæðum þar sem foreldrar eru að starfa sem leiðbeinendur við nám. Þeir nota líklega reynslu eins og að versla, elda, ganga eða heimsækja áhugaverða staði til að hvetja börn sín til að læra. Sumir gætu einnig valið að taka með formlegu námi á hverjum degi eða á ákveðnum dögum.

  • Fjarnám er veitt af skólum eða öðrum fræðsluaðilum á fjarstýringu. Börn eru skráð og má búast við að þau fari í raunverulegar ‘kennslustundir’. Þetta getur verið annað hvort á þeim tíma eða með því að ná í ef þeir eiga í átökum við tímaáætlun. Að öðrum kosti er hægt að setja þá vinnu til að gera við tímaáætlun sem verður merkt. Þetta er oft sú aðferð sem notuð er fyrir börn sem eru með langvarandi veikindi og þurfa að vera fjarverandi í skóla í nokkrar vikur, en það eru líka fullkomlega afskekktir skólar í gangi.

  • Kennsla er að sjá um kennslu frá öðrum en foreldri augliti til auglitis. Það getur verið sérstakt eða almennara. Það er venjulega á einum til einum grunni, en nokkrar fjölskyldur sem stunda heimanám geta einnig klúbbað saman til að ráða nokkra leiðbeinendur til að kenna börnunum í litlum hópum.

Foreldrar hafa því mikið val um hvort þeir sjái sjálfir um kennslu og fræðslu eða útvisti henni, annað hvort til barns síns eða skráðs námsaðila. Það eru kostir og gallar við alla þessa valkosti og það er mjög mikið spurning um persónulegt val og hvað hentar fjölskyldunni.

Sumt fólk getur einnig valið blöndu af þessum valkostum: kannski skráð barn sitt í afskekktar kennslustundir í stærðfræði, haft leiðbeinanda fyrir vísindi en hvatt það til að lesa víða til að fjalla um önnur efni. Þeir gætu einnig kennt eigin námsgrein og ráðið einn eða fleiri leiðbeinendur til að fjalla um önnur efni.


Lokahugsun

Lykillinn að heimanámi er að það er engin „ein stærð sem hentar öllum“.

Reyndar, ef það er eitt sem sameinar allar fjölskyldur sem kenna sig við heimili, þá er það löngun til að forðast þá vit í formlegri menntun að börn verði einfaldlega að laga sig að og passa inn í.


Halda áfram að:
Stuðningur við formlegt nám barna
Kennsluhæfni